講座教授

吳武典 教授 t14004@ntnu.edu.tw

【吳武典小檔案】台灣省宜蘭縣人。國立台灣師範大學教育系、教育研究所畢業(學士、碩士),美國肯塔基大學哲學博士(主修學校心理學)。現為國立台灣師範大學特殊教育學系名譽教授、國立台中教育大學講座教授、國立屏東大學特約講座教授、廣東省嶺南師範學院(原湛江師院)特聘教授。曾任中小學教師、台灣師大教育心理系教授、特殊教育中心主任、特殊教育研究所(系)所長(主 任)、心理與教育測驗研究發展中心主任、教育學院院長兼教育政策與行政研究所所長、國科會教育學門召集人、多個學術團體的理事長(包括中華民國特殊教育學會、中國測驗學會、中國輔導學會、中華資優教育學會和中華民國師範教育學會)及世界資優教育協會主席。主要的研究領域為特殊教育(偏重資賦優異教育與特殊教育政策)和學校輔導工作。發表學術期刊論文200餘篇,專書50餘種,專書論文50餘篇,學術會議論文100餘篇,編製(修訂)測評工具60餘種。

獲得的榮譽有:花蓮師範學院傑出校友獎、台灣師大典範校友獎及傑出校友獎、教育學術團體聯合會木鐸獎、國科會傑出研究獎、國際跨文化研究學會會士(Fellow)、世界資優教育協會卓越服務獎、亞太資優教育聯盟傑出貢獻獎、台灣輔導與諮商學會終身成就獎等。

學歷:

台灣師範大學教育學士(1966)
碩士(1971)
美國肯塔基大學哲學博士(學校心理學)(1975)

曾任:

花蓮縣明義國小教師兼研究股長(1959-1962)及花蓮初中(今美倫國中)教師兼教學組長(1966-68)
台灣師範大學教育心理系助教(1968-71)、講師(1971-75)、副教授(1975-79)、教授(1979-)、台灣師範大學特殊教育中心主任(1979-1990)、特殊教育研究所(系)所長(系主任)(1986-1992)、心理與教育研究發展中心主任(2001-02)、教育政策與行政研究所所長(2003-2004)、教育學院院長(2001-2004)
美國密西根大學訪問學者(1981-82)、香港大學馬登榮譽講座(Marden Fellow)(1996)
中華民國特殊教育學會理事長(1988-89)、中國測驗學會理事長(199319-94)、世界資優教育協會(WCGTC)會長(1993-1997)、中國輔導學會理事長(1998-1999)、中華資優教育學會理事長(1998-2002)、中華民國師範教育學會理事長(2003-20004)
行政院國科會教育學門召集人(2000-2003)、教育部特殊教育諮詢委員會委員(1984-2003, 2011-)、教育部師資培育審議委員會委員(1994-2004, 2011-)、教育部中小學教育永續發展委員會委員兼行政組召集人(2008-2010)、教育部教師申訴評議委員會委員(2011-2013)

現任:

國立台灣師範大學特殊教育系名譽教授、國立台中教育大學講座教授、國立屏東大學特約講座教授、廣東省嶺南師範學院(原湛江師院)特聘教授
Gifted Education International等五種國際學術期刊編輯顧問
教育部12年國民基本教育課程發展會委員,教育部高級中等以下學校課程審議會委員,財團法人「張老師」基金會專業指導委員會主任委員,台北市少年輔導委員會委員。

榮譽/資格:

中華民國全國教育行政高等考試及格(1964)
花蓮師範學院第一屆傑出校友(1982)、中華民國教育學術團體聯合會木鐸獎(1985, 2006)、國科會傑出研究獎(1988)、台灣師範大學六十週年慶典範校友獎(2006)、台灣師範大學第七屆傑出校友獎(2007)
國際IABCP專業諮商證照(Dpc)、國際跨文化研究學會(IAIR)會士(Fellow)
世界資優教育協會卓越服務獎(1997)、亞太資優教育聯盟傑出貢獻獎(2006)、台灣輔導與諮商學會終身成就獎(2014)。
中國科學院心理研究所客座教授、華東師範大學顧問教授
香港中文大學、香港教育學院學位外審委員、香港中文大學資優教育方案榮譽顧問、新加坡政府教育部資優教育計畫國際顧問
世界名人錄(Who’s Who in the World, 2008-)

專長領域:

資優教育、特殊教育(特教政策) 、輔導與諮商、心理評量

著作:

專書;50餘種,包括:青少年問題與對策、美化你自己–獻給少年朋友(合著)、心理衛生(合著)、國小怎樣實施輔導工作、特殊教育的理念與做法、散播愛的種子–輔導的理念與方法、愛心之外–現代父母經、團體輔導(合著)、團體輔導理論與實務(合著)、社會變遷與輔導、新/心教育的追尋(主編)、學校心理輔導(合著)、心理測評技術與應用(合著)、英才教育(合著)、特殊教育綜論(即將出版)、資優教育綜論(即將出版)等。

學術論文:

學術期刊論文200餘篇(發表在國內外刊物上),專書論文40餘篇,學術會議論文100餘篇。

專案研究:

主持完成「我國殘障福利法執行成效之評估」(行政院研考會,1989) 、「第二次全國特殊兒童普查」(教育部,1990-92)、「我國資優教育全方位發展策略之整合研究」(國科會,1994-99) 、「多元才能發展方案之規劃與實驗整合研究」(國科會,1999-2005)、「我國師資培育政策建議書」(教育部,2004) 、「資優教育教師專業標準建構及其應用」(教育部,2008-2011) 、「高中學生生涯發展組型建構及在升學與生涯輔導上的應用」(大考中心,2009-2011)、「特殊教育公平指標建構及其應用」(國家教育研究院,2009-2012)、「特殊教育政策綱領」(國家教育研究院,2010) 、「適性分流學制研究(三)」(台大政策與法律研究中心,2014)等數十種研究計畫。
測驗工具:編製(修訂)測評工具60餘種,包括教師領導行為問卷(合編)、家庭氣氛問卷(合編)、學業成就歸因問卷(合編)、國語文能力測驗(合編)、學生在校行為問卷(合編)、托尼非文字智力測驗(共同修訂)、基本人格量表(共同修訂)、綜合心理能力測驗(合編)、人事智能量表、國中學業性向測驗(合編)、文蘭適應行為量表(共同修訂)、工作價值觀量表(合編)、我的人生量表(合編)、新編問題解決測驗(合編)、生涯探索量表(合編) 、生涯發展組型量表(合編) 、多元智能量表(修訂)、多向度團體智力測驗(合編) 、學習風格量表(合編)、教學風格量表 (合編) 等。